เมื่อเธออายุได้ 9 ขวบ บริทนีย์ ศุกแสงดาว ตัดสินใจว่าเธอต้องการ “สร้างพื้นที่ที่เชื่อมโยงผู้คนเข้าด้วยกัน” สาขาสถาปัตยกรรมเหมาะสำหรับคนที่ต้องการสำรวจว่าการออกแบบส่งผลต่อวิธีที่ผู้คนโต้ตอบกันอย่างไร เธอได้รับประโยชน์จากหลักสูตรสถาปัตยกรรมของโรงเรียนมัธยม ซึ่งเธอได้พัฒนาทักษะในสาขาการออกแบบที่เสริมความปรารถนาของเธอที่จะศึกษาต่อในสาขาสถาปัตยกรรม ซุก แสงดาว ลูกสาวของผู้ลี้ภัยจากประเทศลาว ตระหนักดีถึงการขาดความหลากหลายในหมู่ผู้ที่ต้องการศึกษาต่อด้านสถาปัตยกรรมหรือการวางแผน
เธอมุ่งมั่นที่จะสร้างโปรแกรมที่ช่วยให้นักเรียนรุ่นเยาว์คนอื่น ๆ
เห็นว่าตัวเองเป็นนักออกแบบ สถาปนิก และผู้สร้างชุมชนที่เท่าเทียมกัน ปัจจุบันเป็นนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่ Washington-Alexandria Architecture Campus (WAAC) สุขแสงดาวและทีมนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและระดับปริญญาตรีได้ร่วมกันพัฒนา Architecture Creation Club (ARCH) “มีวัยรุ่นจำนวนมากที่มีพรสวรรค์และทักษะในการเลือกอาชีพด้านการออกแบบ แต่มักจะขาดข้อมูลที่จะส่งเสริมและชี้แนะพวกเขา” Susan Piedmont-Palladino ผู้อำนวยการ WAAC และที่ปรึกษาของโปรแกรมกล่าว “การขาดนั้น น่าเสียดายที่ความตระหนักยิ่งตอกย้ำการขาดความหลากหลายในสาขานี้” ARCH แนะนำนักเรียนระดับมัธยมปลายให้รู้จักกับวิชาชีพด้านเทคโนโลยีสร้างสรรค์โดยพยายามแก้ไขปัญหาการขาดการเป็นตัวแทนของชนกลุ่มน้อยในสาขาเหล่านี้ โครงการนี้ได้รับทุนสนับสนุนจาก SEAD Grant จาก Institute for Creativity, Arts, and Technology (ICAT)
สุขแสงดาวเป็นสมาชิกของกลุ่มที่ด้อยโอกาสด้านสถาปัตยกรรม มองเห็นวิธีปรับปรุงการนำเสนอโดยการเพิ่มโปรแกรมการออกแบบในโรงเรียนมัธยมและขยายเครือข่ายให้กว้างขึ้นสำหรับผู้ปฏิบัติงานด้านการออกแบบในอนาคต “ยิ่งมีนักเรียนมัธยมปลายที่เข้าถึงการแก้ปัญหาและเขียนโปรแกรมด้วยการออกแบบมากเท่าไร นักเรียนก็ยิ่งมีแนวโน้มที่จะรู้สึกมีพลังที่จะประกอบอาชีพด้านการออกแบบต่อไป” เธอกล่าว นี่เป็นประสบการณ์ที่แบ่งปันกับสมาชิกในทีมของเธอหลายคนเมื่อพวกเขาสำรวจอาชีพในอนาคต “พวกเราส่วนใหญ่เคยสัมผัสกับสถาปัตยกรรมบ้างในช่วงมัธยมปลายหรือมัธยมต้น สิ่งนี้เปลี่ยนเส้นทางและการเลือกอาชีพของเราอย่างแท้จริง” เธอกล่าวเสริม
ARCH ก่อตั้งขึ้นโดยมีเป้าหมายเพื่อ
“เชื่อมช่องว่างระหว่างชั้นเรียนทางเศรษฐกิจและหลักสูตรของโรงเรียนที่แตกต่างกัน โดยเชื่อมโยงนักเรียนมัธยมปลายเข้ากับการให้คำปรึกษาด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษา เพื่อเรียนรู้ทักษะด้านสถาปัตยกรรม การออกแบบ การวางผังเมือง และวิศวกรรมสิ่งแวดล้อม” สุขแสงดาว กล่าวโปรแกรมประกอบด้วยเวิร์กช็อป 6 เวิร์กช็อปที่แนะนำนักเรียนมัธยมปลายให้รู้จักกับกระบวนการออกแบบ การสร้างเครือข่าย การเตรียมพอร์ตโฟลิโอของวิทยาลัย และทักษะการนำเสนอ ปิดท้ายด้วยการนำเสนอขั้นสุดท้ายที่นำโดยผู้เข้าร่วมเพื่อแสดงทักษะที่ได้เรียนรู้ตลอดโปรแกรม ARCH ทำงานเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเห็นภาพตัวเองในบทบาทด้านเทคโนโลยีที่สร้างสรรค์และเป็นผู้นำด้านสถาปัตยกรรมและการออกแบบ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โปรแกรมนี้มีโครงสร้างเป็นการให้คำปรึกษาระหว่างนักเรียนกับนักเรียน เนื่องจากเป็นการเชื่อมโยงนักเรียนมัธยมปลายกับนักเรียนปัจจุบันของเวอร์จิเนียเทค
ผู้เข้าร่วมโปรแกรม ARCH ที่เลือกสมัครที่มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียเทคจะได้รับการสนับสนุน เช่น การยกเว้นค่าธรรมเนียมการสมัครเข้าวิทยาลัย ทุนขนาดเล็ก และการพัฒนาวิชาชีพ การขจัดอุปสรรคเหล่านี้สำหรับกลุ่มผู้เข้าร่วมที่หลากหลายช่วยให้นักเรียนมัธยมปลายมองเห็นสาขาการออกแบบว่าเป็นทางเลือกอาชีพที่เป็นไปได้ ที่ปรึกษาของ ARCH ช่วยสร้างผู้ปฏิบัติงานรุ่นต่อไป โดยมอบทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ที่จำเป็นต่อการประสบความสำเร็จ นอกจากนี้ ผู้เข้าร่วมยังได้สะท้อนประเด็นที่มากกว่าสถาปัตยกรรมและการออกแบบ รวมถึงการยอมรับที่ดินและบทบาทของนักออกแบบในฐานะผู้พิทักษ์ผืนดิน พวกเขาเรียนรู้ที่จะเข้าใจบริบทของการตัดสินใจในการออกแบบ และเริ่มมองตัวเองว่าเป็นผู้แก้ปัญหา
ศุกแสงดาวและสมาชิกในทีม ARCH เชื่อว่าการรวมนักศึกษารุ่นแรกและนักศึกษารุ่นแรกในสาขาการออกแบบจะเพิ่มความหลากหลายของผู้คน มุมมอง และแนวปฏิบัติในสถาปัตยกรรม สิ่งนี้สามารถนำไปสู่นวัตกรรมและความหลากหลายของความคิด สร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้ปฏิบัติงานด้านการออกแบบรุ่นต่อไปในการแก้ปัญหาและส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงระยะยาวในสาขานี้ โครงการนี้ได้รับการสนับสนุนและเป็นหุ้นส่วนกับ College Access Collaborative ของเวอร์จิเนียเท ค นำโดย Karen Eley Sanders รองผู้อำนวยการด้านการเข้าถึงวิทยาลัย ซึ่งมุ่งเน้นให้นักเรียนมัธยมปลายสามารถเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้
สมาชิกในทีมปัจจุบันวางแผนที่จะดำเนินโครงการต่อไปด้วยความหวังว่าจะขยายการเข้าถึง สมาชิกในทีมประกอบด้วย Shelby Pollock ซึ่งกำลังศึกษาปริญญาโทด้านสถาปัตยกรรม เมโลดี บราวน์ ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านการวางผังเมืองและภูมิภาคในปี 2564; และ Sarah Handelsman จูเนียร์สาขาวิชาวิศวกรรมระบบชีวภาพ
สุขแสงดาวกล่าวว่า ARCH “ทำให้นักเรียนมีโลกทัศน์ที่กว้างขึ้นและมีศักยภาพในการกำหนดโลก นักเรียนมัธยมปลายออกจากโปรแกรมด้วยทักษะที่จำเป็นในการประสบความสำเร็จในด้านสถาปัตยกรรมและโอกาสในการขยายเครือข่ายก่อนที่จะเข้าสู่ภาคสนาม”
credit : performancebasedfinancing.org shwewutyi.com banksthatdonotusechexsystems.net studiokolko.com folksy.info photosbykoolkat.com tricountycomiccon.com whoownsyoufilm.com naturalbornloser.net turkishsearch.net
